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| 让学生形成连贯一致的知识脉络——初中相似三角形复习课的尝试 | |
| 引用本文： | 衣丽.让学生形成连贯一致的知识脉络——初中相似三角形复习课的尝试[J].上海中学数学,2009(10):24-26. |
| 作者姓名： | 衣丽 |
| 作者单位： | 上海市古美学校初中数学组,201102 |
| 摘 要： | 数学复习课是数学教学的重要组成部分，在平常的课堂教学中，多数教师把学过的知识再“炒一遍”，或以大量的习题进行题海战术，学生在这种复习中，只会做讲过的习题，知识迁移能力不强，收获不大．因此复习课除了进行专题训练以外，也要尝试帮助学生建立相对系统的知识脉络，探求数学学科的本质． |
| 关 键 词： | 数学复习课 知识脉络 相似三角形 学生 初中 贯一 知识迁移能力 数学教学 |
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