自然地提出问题数学地思考问题——关于"大风车"的数学思考

在使用普通高中课程标准实验教科书(人民教育出版社A版教材)后,笔者感悟颇多,如:新教材的模块化设置为学生选择学习内容创造了便利条件;新教材知识丰富、脉络清晰、围绕主干知识循序渐进、"螺旋上升",让学生更注重前后知识的联系、并逐步提高数学能力等;