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| 提高学生化学问题表征能力的探讨 | |
| 引用本文： | 陆军.提高学生化学问题表征能力的探讨[J].化学教育,2003,24(Z1):40-42. |
| 作者姓名： | 陆军 |
| 作者单位： | 江苏南通中学, 226001 |
| 摘 要： | 化学教育的最终目的是使学生能综合运用化学和其他学科的知识技能解决一些实际问题。对于解决问题的过程, 现代认知心理学把它分解为问题表征、设计解题计划、执行解题计划和监控等4个阶段。 |
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