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“循环结构框图”教学中的问题设置及功能
作者姓名:
高翔
肖泰来
王晓东
作者单位:
南开大学附属中学高中部;江苏省启东市汇龙中学;
摘 要:
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师的教学设计应体现并完成这些要求,通过精心设计教学活动,根据教材内容和学生特点,有针对性地创设问题情景,激发学生的探究欲望,帮助学生进行有效的学习。本文以循环结构框图的教学为例,说明如何通过循序渐进的问题设置进行有效的教学设计。
关 键 词:
教学活动
通项公式
等差数列
循环结构
功能
流程图
教学设计
问题设置
结构框图
循环条件
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