Python程序设计教学实践——以“交通灯之While循环结构”为例

文章以“交通灯”为主题，开展初中信息技术Python课程中的“While循环结构”教学研究。教学过程中遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，学生通过学习“交通灯工作流程及原理”“亮灯功能”“循环亮灯功能”“倒计时循环亮灯功能”和“添加语音功能”等，理解和掌握了While循环结构的原理及其应用。学生在学习的过程中，学会了基于While循环结构实现交通灯功能的操作步骤，创造性地解决并实现了交通灯功能。结果表明，该课程内容的实施，在教学教育层面上具有一定的价值及意义。