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课堂偶发事件的处理应多关注学生心理
作者姓名:
欧阳国胜
作者单位:
厦门外国语学校高中部
摘 要:
在日常教育教学岗位上,每一师者都认为自己完成了自己的工作,但是主动完成还是被动完成,是一般性完成还是圆满完成,很少人会主动反思自己处理事务的严谨性、科学性与人文性。事实上,对其他生命个体人格、心理的观照在很大程度上决定着办事的质量。
关 键 词:
学生心理
课堂偶发事件
教育教学
个体人格
严谨性
人文性
科学性
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