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杂志ISSN号
促进核心素养发展的问题解决教学——以“向量的概念及表示”为例
作者姓名:
胡云飞
作者单位:
江苏省溧阳市教师发展中心
摘 要:
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的重点是落实数学学科核心素养,高中数学课堂教学应以发展学生数学学科核心素养为导向,[1]创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.[2]事实上,教师讲学生听仍是当前课堂的常见样式,这一种教学方式因学生缺乏学习的主动性,既不利于学生对知识的掌握。
关 键 词:
核心素养
高中数学课堂教学
问题解决教学
教学情境
知识的掌握
学习的主动性
启发学生
教学方式
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