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| 学会调整思维触角 | |
| 引用本文： | 康宇.学会调整思维触角[J].数学通讯,2010(Z4). |
| 作者姓名： | 康宇 |
| 作者单位： | 广东省深圳市石岩公学高中部; |
| 摘 要： | 同学们知道,数学是思维的体操.解决任何一个数学问题,都需要伸出你思维的触角,而思维的触角可以是多方位的,找出最佳的思维触角常常有一个不断调整的过程.所以,解决一个数学问题(尤其是有一定难度的数学问题)的过程,就是一个不断调整思维触角的过程.下面,我们通过对一个具体的问题的思维历程加以说明,供同学们参考. |
| 关 键 词： | 调整 数学问题 基本量 同学 思维 等差数列 触角 最大值 |
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