深化大学物理基础班建设

新高考模式给大学物理教育提出了新的课题。面对不同基础的大学新生，部分高校采用开设大学物理预修班来弥补中学物理基础的缺失。上海交通大学设计一套分类、分级并增设暑期大学基础班的教学模式来尽可能地满足不同层级学生学习物理的需求和弥补大中物理衔接中的漏洞。该大学物理基础班已经在2022年暑假开始教学活动。本文在去年的论文《大学物理基础班建设初探》的基础上深度介绍上海交通大学大学物理基础班的教学方式和取得的初步成效。在教学内容上，我们放弃“大而全”、选取“少而精”;在教学方法上放弃“快而歪”,采取“慢而稳”的教学方法，重演示、重练习，少讲解和少推理。在2022年的暑期班学习的学生中，90%的学生重考合格，教学取得初步成效。