数学教学应使学生获得完整的数学知识——谈数学归纳法的教学 |
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引用本文: | 王刚.数学教学应使学生获得完整的数学知识——谈数学归纳法的教学[J].上海中学数学,2001(3):14-15. |
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作者姓名: | 王刚 |
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作者单位: | 河南南阳四师 |
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摘 要: | 数学存在于生活之中,因此,数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授,而应该遵循源于生活、寓于过程、用于生活的理念.通过数学过程的教学,使学生“经历”数学知识的发生、发展的过程,了解数学知识的全貌,获得完整、准确的数学知识,从而更好地掌握数学的思想、方法,形成良好而广泛的数学素养。
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关 键 词: | 数学教学 数学知识 学生 数学过程 数学素养 数学归纳法 理念 解数 存在 |
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