等差数列“差”的解题魅力 |
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引用本文: | 冯克永.等差数列“差”的解题魅力[J].中学生数学,2011(8):15-15,14. |
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作者姓名: | 冯克永 |
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作者单位: | 安徽省霍邱县第一中学,237400 |
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摘 要: | 数学定义是数学知识结构的基础,是数学思想方法的载体,数学定义在数学学习中占有相当大的比例,是数学思想方法提炼并辐射应用的重要渠道,在教授等差数列定义时,我以“差”为载体,把藏于此知识背后的数学思想方法——“式差法”凸显出来,使之明朗化,兹举数例,展示此法的解题魅力。
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关 键 词: | 等差数列 解题 数学思想方法 数学知识结构 数学定义 数学学习 载体 比例 |
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