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等差数列“差”的解题魅力
引用本文:冯克永.等差数列“差”的解题魅力[J].中学生数学,2011(8):15-15,14.
作者姓名:冯克永
作者单位:安徽省霍邱县第一中学,237400
摘    要:数学定义是数学知识结构的基础,是数学思想方法的载体,数学定义在数学学习中占有相当大的比例,是数学思想方法提炼并辐射应用的重要渠道,在教授等差数列定义时,我以“差”为载体,把藏于此知识背后的数学思想方法——“式差法”凸显出来,使之明朗化,兹举数例,展示此法的解题魅力。

关 键 词:等差数列  解题  数学思想方法  数学知识结构  数学定义  数学学习  载体  比例
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