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| 引入形成巩固深化——浅谈物理概念的层次教学法 | |
| 作者姓名： | 赵旭辉 |
| 作者单位： | 河南省交通职业中专,河南,驻马店,463000 |
| 摘 要： | 教学实践告诉我们,物理概念清晰、准确、有层次,是理解和掌握基础知识的保证,也是运用知识解决问题的前提,更有助于促进解题能力的提高和思维能力的发展.一般来说,我们习惯把概念的掌握过程分为引入、形成、巩固和深化4个层次,每个层次的特点要求及各层次与教学阶段的对应关系可用图1简要说明. |
| 关 键 词： | 物理教学 层次教学法 物理概念 概念教学 能力培养 |
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