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| SOLO分类法在化学开放性试题评价中的应用初探 | |
| 引用本文： | 闫蒙钢,马旭明.SOLO分类法在化学开放性试题评价中的应用初探[J].化学教育,2007,28(12):33-34. |
| 作者姓名： | 闫蒙钢 马旭明 |
| 作者单位： | 安徽师范大学化学与材料科学学院,芜湖,241000;安徽师范大学化学与材料科学学院,芜湖,241000 |
| 摘 要： | 针对传统的化学开放性试题评价方式难以反映学生对知识掌握程度的弊端,介绍一种评价方法,即SOLO分类法,又称“可观察的学习成果结构”。SOLO分类法将学生对知识的掌握程度分为由低到高的5个层次,以此来了解学生的认知情况并运用在化学开放性试题的评价中,试图在化学开放性试题的评价方式上有所补充,从而促进化学新课程评价方式改革的完善。 |
| 关 键 词： | SOLO分类法 结构 化学开放性试题 评价 |
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