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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
中学物理的理论形态和教育形态
作者姓名:
李平
作者单位:
南京师范大学物科院 210024
摘 要:
中学物理知识一般是以概念、定理、定律等形式呈现给学生的,所以物理知识的表现形式比较枯燥,常给人一种冰冷的感觉,但物理思索却是火热的、生动活泼的。如何点燃和激起学生的火热思考,使他们能够欣赏到物理学的美丽是中学物理教育的一项重要的任务。
关 键 词:
中学物理教育
物理知识
物理规律
物理学家
教育形态
物理教学
动量定理
物理世界
教师
认知冲突
收稿时间:
2004-05-12
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