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杂志ISSN号
实验归纳教学模式探究
作者姓名:
李秀霞
作者单位:
北京市怀柔县教师进修学校 101400
摘 要:
实验归纳教学是常用的一种教学模式,其教学程序是:提出实验问题——进行实验操作——观察实验现象——总结实验结果。
关 键 词:
教学模式
化学实验问题
异常现象
实验探究
非金属氧化物
氧化性
有害气体
卤族元素
化学教学
知情意行统一
本文献已被
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