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| 创设高三数学课堂对话情境的策略 | |
| 引用本文： | 邓云.创设高三数学课堂对话情境的策略[J].中学数学,2011(3). |
| 作者姓名： | 邓云 |
| 作者单位： | 湖南师大附中,410006 |
| 摘 要： | 对话虽然是一种日常的行为方式,但对其实质却有着不同角度、不同深度的理解.后现代课程理论家多尔提出:在这新的后现代,我坚信,我们需要探索并尊重彼此的思想与存在感……为此我提倡一个以会 |
| 关 键 词： | 学习兴趣 基本不等式 解法 数学课堂 教师 不同深度 高三学生 对话情境 后现代课程 不同角度 |
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