高中数学新课程微积分的课程设计分析 |
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引用本文: | 何小亚.高中数学新课程微积分的课程设计分析[J].数学通报,2006,45(4):9-13. |
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作者姓名: | 何小亚 |
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作者单位: | 华南师范大学数学系,510631 |
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摘 要: | 讲背景来源,讲思想方法,注重过程,联系实际,突出应用,体现数学的文化价值,是数学新课程所倡导的课程教学理念,要将这一理念具体落实到新增课程内容——微积分的课程内容教学设计上,需要从以下五个方面进行探讨:微积分诞生的历史和地位;微积分的基本思想方法;为什么要学微积分;新旧课程中微积分内容及其处理上的特点;导数概念的教学思考。
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关 键 词: | 课程内容 高中数学 微积分 设计分析 思想方法 文化价值 教学理念 教学设计 教学思考 历史 |
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