|
|||||
|
|
| 试论化学核心素养的结构 | |
| 引用本文： | 刘前树.试论化学核心素养的结构[J].化学教育,2016,37(21):4-8. |
| 作者姓名： | 刘前树 |
| 作者单位： | 南京外国语学校 江苏南京 210008 |
| 摘 要： | 化学核心素养包含了“化学”的素养、“核心”的素养、“人”的素养三重意蕴。基于对化学核心素养的概念分析和层次分析，提出其四维度结构模型。在4个维度中，“化学基本观念”是基础维度，“化学过程”和“化学在生活中的应用”是2个活化维度，“对化学的态度”是动力维度。化学核心素养为学术性化学素养和生活性化学素养的发展同时奠定了基础。把握3种化学素养在结构和具体维度上的差异有助于理解化学核心素养的内涵，也有助于把握中学化学课程中不同模块的教学定位。 |
| 关 键 词： | 化学核心素养 概念分析 层次分析 结构分析 学术性化学素养 生活性化学素养 |
Structure of Chemical Core Literacy |
|
| LIU Qian-Shu.Structure of Chemical Core Literacy[J].Journal of Chemical Education,2016,37(21):4-8. | |
| Authors: | LIU Qian-Shu |
| Institution: | Nanjing Foreign Language School, Nanjing 210008, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | chemical core literacy concept analysis hierarchy analysis structural analysis academic chemical literacy life-oriented chemical literacy |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《化学教育》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《化学教育》下载免费的PDF全文 | |