| 学习进阶本土化研究的意义及面临的问题 |
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| 引用本文： | 童文昭,王后雄. 学习进阶本土化研究的意义及面临的问题[J]. 化学教育, 2016, 37(7): 1-5. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015090062 |
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| 作者姓名： | 童文昭 王后雄 |
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| 作者单位： | 1. 福建省长汀一中 福建长汀 366300;2. 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079 |
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| 摘 要： | 基于学习进阶(LPs)在美国新一轮科学教育改革中的重要地位和意义,结合我国科学教育新课程改革实施以来的进展与反思,阐述了学习进阶的本土化研究,对学生的认知发展、教师的教学与评价、课程标准及教科书的修订完善、科学素养的培养等方面的意义,分析了学习进阶的"本土化"研究过程中,在融入国内课程与教学、研究思路与方法等方面所面临的一些亟待解决的问题。
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| 关 键 词： | 学习进阶 本土化研究 科学教育 化学教育 |
Significance and Problems of Localized Study on Learning Progressions |
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| TONG Wen-Zhao,WANG Hou-Xiong. Significance and Problems of Localized Study on Learning Progressions[J]. Journal of Chemical Education, 2016, 37(7): 1-5. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015090062 |
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| Authors: | TONG Wen-Zhao WANG Hou-Xiong |
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| Affiliation: | 1. Changting No.1 Middle School, Changting 366300, China;2. Institute of Chemical Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | learning progression localized study science education chemical education |
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