| 美国中学化学教材中情境创设的分析与启示 |
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| 引用本文： | 刘菊,毕华林. 美国中学化学教材中情境创设的分析与启示[J]. 化学教育, 2016, 37(3): 9-14. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015070077 |
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| 作者姓名： | 刘菊 毕华林 |
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| 作者单位： | 山东师范大学化学化工与材料科学学院 济南 250014 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“社会发展视域下中学理科课程的适切性研究”(课题BHA140081) |
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| 摘 要： | 美国主流理科教材《化学:概念与应用》以化学核心概念为主题,创设了丰富的学习情境。以该教材中"水和溶液"这一章创设的情境为例,讨论该教材中情境的类型、功能及呈现方式,为国内化学教材情境的创设提供建议。
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| 关 键 词： | 美国化学教材 水和溶液 情境创设 教学情境 呈现方式 |
Analysis of Situation Setting in Chemistry Textbook for American High School |
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| LIU Ju,BI Hua-Lin. Analysis of Situation Setting in Chemistry Textbook for American High School[J]. Journal of Chemical Education, 2016, 37(3): 9-14. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015070077 |
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| Authors: | LIU Ju BI Hua-Lin |
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| Affiliation: | College of Chemistry Chemical Engineering and Material Science, Shandong Normal University, Ji'nan 250014, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | American chemistry textbook water and solution setting situation teaching situation presentation method |
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