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| “潜在课程”在物理教学中的特效 | |
| 引用本文： | 王伟.“潜在课程”在物理教学中的特效[J].技术物理教学,2001,9(4):6-7. |
| 作者姓名： | 王伟 |
| 作者单位： | 江苏省南通中专 226006 |
| 摘 要： | 教学中 ,存在着许多因素 ,它对学生学习知识 ,及对学生整体素质的提高 ,起潜移默化作用 ,这就是“潜在课程” .与正规课程相比 ,“潜在课程”在物理教学中 ,具有如下特征 :1 无计划性物理教学中 ,教师一般是有顺序、有步骤地向学生传授物理知识 ,讲究的是循序渐进 .但学生处于开放的环境之中 ,在生活中常常会接触到形形色色的事物 ,呈现在学生面前往往是偶发而又无序的 ,而学生对其感受处于无准备状态 ,经历生活多次体验 ,他们亦能从实践中总结出规律 ,尽管这些经验未必完善和真实 .如学生在游乐场玩耍 ,会感知惯性、感知速度的大小、感知… |
| 关 键 词： | 物理教学 “潜在课程” 教师 学生 素质 教学方法 |
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