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| 优化教学过程 培养科学素质 | |
| 引用本文： | 李绪陵,郑爱平,张爱国.优化教学过程 培养科学素质[J].技术物理教学,2001(3). |
| 作者姓名： | 李绪陵 郑爱平 张爱国 |
| 作者单位： | 湖北荆沙市卫生学校 434100 (李绪陵，郑爱平)，湖北荆沙市卫生学校 434100(张爱国) |
| 摘 要： | 1 抓紧课堂教学重要环节,优化教学过程,培养学生创造性思维 1.1 课堂教学应当由结论性教学转向强化过程性教学 中专物理知识都是前人总结出来的结论,如果我们把学生掌握这些结论作为教学重点,相对忽视了科学家获取知识的方法,就必然造成学生的思维活动是机械的、盲目的、孤立的,这样的思维没有“活性”,不能实现质的飞跃,更谈不上培养创造性思维,因此,我们应该努力创设课堂教学的情境,优化课堂教学,在传授物理知识的过程中,注重培 |
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