专家-新手教师化学课堂教学对话特征的比较研究 |
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作者姓名: | 盖立春 郑长龙 王宇 |
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作者单位: | 东北师范大学化学教育研究所,吉林长春,130024;东北师范大学化学教育研究所,吉林长春,130024;东北师范大学化学教育研究所,吉林长春,130024 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学规划基金,吉林省社会科学基金,吉林省教育科学规划课题 |
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摘 要: | 采用专家-新手比较研究方法,对专家教师和新手教师化学课堂教学对话的内容和方式进行了比较。结果表明,专家教师的课堂对话属于“以问题为中心的互动式对话”,具体特征表现为“教师提问-学生陈述-师生质疑-共同评价”;而新手教师的课堂对话属于“以教师为中心的问答式对话”,具体特征表现为“教师提问-学生回答-教师评价”。
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关 键 词: | 化学教学 课堂对话 专家教师 新手教师 |
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