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| 专家-新手教师化学课堂教学对话特征的比较研究 | |
| 引用本文： | 盖立春,郑长龙,王宇.专家-新手教师化学课堂教学对话特征的比较研究[J].化学教育,2009,30(5):36-38. |
| 作者姓名： | 盖立春 郑长龙 王宇 |
| 作者单位： | 东北师范大学化学教育研究所, 吉林长春 130024 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划基金，吉林省社会科学基金，吉林省教育科学规划课题 |
| 摘 要： | 采用专家-新手比较研究方法，对专家教师和新手教师化学课堂教学对话的内容和方式进行了比较。结果表明，专家教师的课堂对话属于“以问题为中心的互动式对话”，具体特征表现为“教师提问-学生陈述-师生质疑-共同评价”；而新手教师的课堂对话属于“以教师为中心的问答式对话”，具体特征表现为“教师提问-学生回答-教师评价”。 |
| 关 键 词： | 化学教学 课堂对话 专家教师 新手教师 |
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