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| 解题教学与化归意识的培养 | |
| 引用本文： | 易振兴,吴莲贵.解题教学与化归意识的培养[J].数学通报,1992(2):7-10. |
| 作者姓名： | 易振兴 吴莲贵 |
| 作者单位： | 湖南娄底工校 (易振兴)，湖南娄底工校(吴莲贵) |
| 摘 要： | 文1]极力主张在数学教育中要重视对数学观念的培养。本人对此深有同感。一个优秀的数学教师,不应该满足于只教会学生解题,而更应该在教学过程中重视培养学生的数学头脑,或者说教给他们数学的思维方式。以致于在今后的工作、生活中也能自觉地运用这种思维去审视事物,处理问题。这样,数学教育的积极作用就能得到更充分的发挥。本文拟从解题教学的角度谈谈化归意识的培养。 化归意识,是文1]提出的四种数学观念之 |
| 关 键 词： | 解题教学 化归意识 数学思维方式 创造性思维 |
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