| 基于学生认识发展的集体备课背景下乙炔的同课异构 |
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| 引用本文： | 曾友良,谢祥林.基于学生认识发展的集体备课背景下乙炔的同课异构[J].化学教育,2017,38(3). |
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| 作者姓名： | 曾友良 谢祥林 |
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| 作者单位： | 1. 湖南师范大学附属中学 湖南长沙410006;2. 湖南师范大学化学化工学院 湖南长沙410081 |
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| 摘 要： | 以集体备课为背景,实录了2位优秀教师关于"乙炔"的同课异构,通过对比分析,得出2位教师在教学理念、课堂导入形式、课堂内容的呈现顺序、课堂重点的把握、学生参与程度等5个维度的特色,由此得出青年教师应从3个方面把握课堂教学:利用学生已有认知构建教学过程;创设学习活动促进学生自我生成;发挥主观能动性培养学生自主学习能力。
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| 关 键 词： | 集体备课 同课异构 课堂导入 自主学习 乙炔 |
Heterogeneous Teaching of Acetylene Based on Group Preparing for Students' Cognitive Development |
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| ZENG You-Liang,XIE Xiang-Lin.Heterogeneous Teaching of Acetylene Based on Group Preparing for Students' Cognitive Development[J].Journal of Chemical Education,2017,38(3). |
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| Authors: | ZENG You-Liang XIE Xiang-Lin |
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