| 不同学业水平学生化学自我调节学习策略的比较研究 |
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| 引用本文： | 吴晗清,方平. 不同学业水平学生化学自我调节学习策略的比较研究[J]. 化学教育, 2017, 38(1): 42-47. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015060030 |
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| 作者姓名： | 吴晗清 方平 |
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| 作者单位： | 1. 首都师范大学化学系 北京 100048;2. 首都师范大学心理学系 北京 100048 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题“高中生科学素养形成机制的实践研究” |
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| 摘 要： | 利用自编的《化学自我调节学习策略量表》对北京市684名高中生的调查研究显示：自我调节学习策略与学业成绩优、差显著性相关，与成绩中等几乎不相关。动机策略维度上：优等生内在动机较强；学困生缺乏基本学习兴趣；中等生动机不明确。认知策略维度上：优等生主动性较强，思维方法多元，知识结构性较强；学困生没有良好学习习惯，方法单一，知识点零散；中等生对知识加工深度不够。管理策略维度上：优等生对时间、“纠错本”、实验操控等管理能力较强；学困生各方面管理能力都欠缺；中等生管理能力有待提高，并对此提出了相应的教学对策。
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| 关 键 词： | 高中化学 自我调节学习 学习策略 科学素养 |
Comparative Study on Chemistry Self-Regulated Learning Strategies Among Different Learning Level Students |
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| WU Han-Qing,FANG Ping. Comparative Study on Chemistry Self-Regulated Learning Strategies Among Different Learning Level Students[J]. Journal of Chemical Education, 2017, 38(1): 42-47. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015060030 |
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| Authors: | WU Han-Qing FANG Ping |
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| Affiliation: | 1. Department of Chemistry, Capital Normal University, Beijing 100048, China;2. Department of Psychology, Capital Normal University, Beijing 100048, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | senior high school chemistry self-regulated learning learning strategies scientific literacy |
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