| "研究性学习"教学模式的探讨 |
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| 引用本文： | 陈增丰."研究性学习"教学模式的探讨[J].技术物理教学,2004,12(3):14-14,38. |
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| 作者姓名： | 陈增丰 |
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| 作者单位： | 广东化工制药职业技术学院,广州,510520 |
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| 摘 要： | 所谓“研究性学习”，是指学习者仿照科学研究过程来学习科学知识，在掌握科学知识的同时，体验、理解和应用科学研究方法，形成科学研究能力的一种学习方式．其基本理念是从过去学生单纯的、被动的学习方式向开放的、主动的学习方式转化；从知识的被动接受向通过实践、研究获取知识的学习模式的转化．其目的是提高学生的全方位素质，促进学生的全面发展，使学生学会学习，为学生获取知识并综合应用于实践拓宽渠道．其过程一般包括提出问题、搜集资料、解释问题、评价结果和验证结果五个环节．其特点有整体性、实践性、自主性、开放性、生成性等．
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| 关 键 词： | 高等职业教育 物理教学 教学模式 “研究性学习” 运动学 |
On the Inquiry into Teaching Mode of "Research Study" |
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| Chen Zengfeng.On the Inquiry into Teaching Mode of "Research Study"[J].Technical Physics Teaching,2004,12(3):14-14,38. |
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| Authors: | Chen Zengfeng |
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| Keywords: | |
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