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| 打造初中数学教师专业成长“课例研究”共同体——以鲁教版“3.2一定是直角三角形吗”为例 | |
| 引用本文： | 薄晓斌,杨琳琳,于彬.打造初中数学教师专业成长“课例研究”共同体——以鲁教版“3.2一定是直角三角形吗”为例[J].中学数学,2024(6):28-29+43. |
| 作者姓名： | 薄晓斌 杨琳琳 于彬 |
| 作者单位： | 1. 山东省利津县教学研究与教师发展中心;2. 山东省东营市胜利第一初级中学;3. 山东省东营市胜利第六中学 |
| 基金项目： | 2021年度山东省教育科学“十四五”规划重点课题“市域义务教育学校教育质量发展性评价体系与实施路径研究”,课题编号为2021ZD052； |
| 摘 要： | <正>近日，由山东省利津县教学研究与教师发展中心承办的“东营市初中数学跨区域课例展示活动”如期举行，来自东营市胜利第一初级中学的杨老师(本文第二作者)和东营市胜利第六中学的于老师(本文第三作者)进行了“一定是直角三角形吗”的同课异构，取得了良好的预期效果.随后，在利津县教学研究与教师发展中心的薄老师(本文第一作者)的组织下，围绕上述两节课，以沙龙的形式，针对“课堂引入、实验探究、例题习题、课堂小结”等四个环节展开研讨， |