“两学一归纳”在初中数学中的实践——以“反比例函数的图象和性质”为例 |
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作者姓名: | 蒋乐 |
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作者单位: | 江苏省泰兴市黄桥初级中学 |
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基金项目: | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“数字化导学稿介入‘两学一归纳’课堂教学的模式研究”,课题编号为XC-c/2021/85;;江苏省教育科学规划课题“指向核心素养的初中数学课堂教学策略的优化与评价的实践研究”,立项编号为D/2021/02/682; |
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摘 要: | 以“反比例函数的图象和性质”为例,借鉴“两学一归纳”的教学方法,秉承提升学生数学核心素养的教学理念,精准把控学生心理,对初中数学教学方案进行设计,力求为学生提供优良的学习氛围.
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关 键 词: | 初中数学 数学核心素养 “两学一归纳” 教学方案 |
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