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| “两学一归纳”在初中数学中的实践——以“反比例函数的图象和性质”为例 | |
| 作者姓名： | 蒋乐 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市黄桥初级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“数字化导学稿介入‘两学一归纳’课堂教学的模式研究”,课题编号为XC-c/2021/85；;江苏省教育科学规划课题“指向核心素养的初中数学课堂教学策略的优化与评价的实践研究”,立项编号为D/2021/02/682； |
| 摘 要： | 以“反比例函数的图象和性质”为例，借鉴“两学一归纳”的教学方法，秉承提升学生数学核心素养的教学理念，精准把控学生心理，对初中数学教学方案进行设计，力求为学生提供优良的学习氛围. |
| 关 键 词： | 初中数学 数学核心素养 “两学一归纳” 教学方案 |