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| “双减”背景下初中数学作业有效设计实践研究 | |
| 引用本文： | 张燕茹.“双减”背景下初中数学作业有效设计实践研究[J].中学数学,2024(6):38-39. |
| 作者姓名： | 张燕茹 |
| 作者单位： | 福建省厦门市东山中学 |
| 摘 要： | “双减”对教师如何切实提高初中数学作业设计的有效性提出了更高要求，就初中数学作业设计有效性的特点进行深入思考，提出了“善于例题变式，让作业有延续性；注重知识整合，让作业有针对性；加强分组设计，让作业有层次性“的策略. |
| 关 键 词： | “双减”背景 初中数学 作业设计 有效性 |