通往知识的门径 |
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引用本文: | E.L.Jossem,玛思韵,冯珞珏.通往知识的门径[J].国际物理教育通讯,1989(2):1-4. |
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作者姓名: | E.L.Jossem 玛思韵 冯珞珏 |
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作者单位: | [1]ICPE主席 [2]不详 |
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摘 要: | 藉此次会议的机会我们聚集一堂,研讨实验教学和课堂演示问题。这是两个重要课题,对它们的研讨已贯穿着整个物理教育的历史,我敢说,这种研讨还会持续到遥远的将来。因为随着时代和环境的变迁,一代代的物理教师以及每一个国家,仍需探索如何解决自己面临的一系列教学问题。尽管如此,我们不该忽略这样的事实:物理学的先辈会就上述问题给我们留下重要的启示。
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关 键 词: | 课堂演示 物理教师 教学问题 研讨 实验教学 物理教育 课题 贯穿 物理学 聚集 |
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