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| 多媒体在高等数学教学中的正负效应的思索 | |
| 引用本文： | 周倡圣.多媒体在高等数学教学中的正负效应的思索[J].数学学习,2002,5(1):41-42. |
| 作者姓名： | 周倡圣 |
| 作者单位： | 天津商学院 2000级珠宝鉴定专业2班，天津2637014 |
| 摘 要： | 多媒体作为现代化的技术 ,为数学这一“思维的艺术体操”提供了一个崭新的“表演舞台”,使高等数学课堂取得了“效率高、印象深、氛围好、感受新”的明显的正面效应 ,尤其是多媒体那独特的“全方位、多视角、多层次、多变化”的立体式的演示功能 ,使抽象的数学教学成了直观的可操作的“模拟实验”。许多在传统的黑板课堂教学中学生难以理解 ,教师不易讲清楚的数学难点 ,通过多媒体的演示 ,就不讲自明 ,无师自通了。然而这种新型的课堂教学模式 ,在我国尚处于刚起步阶段 ,由于受计算机技术发展水平的限制和使用多媒体进行课堂教学的经验不足… |
| 关 键 词： | 多媒体 高等数学教学 正负效应 |
| 修稿时间： | 2001年9月14日 |
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