“相反数”教学实录

本设计可称之为一则教学实录 ,行文更贴近于课堂实际 .顺着读下去 ,一种课堂氛围跃然于纸上 ,与教师紧密配合的孩子的音貌时时闪现在你的眼前 .整个过程的展开显得十分自然 .优秀的教学实录是在教师的事先设计的框架内展开的 ,在教师的导演下完成的 ,它也是一种教学设计 .本设计的明显优点是 :充分体现了学生的主体性 ;充分暴露了数学思维活动的过程 ,且处处留给学生以发挥的余地 ,多侧面多视角地引导学生们去领悟它 :相反数是怎么引入的 ;为什么要引入这个概念 ;它是怎么规定的 ;还可以怎样定义它 ;“互为”是什么意思 ;零有没有相反数 .层次分明 ,逐层推进 ,郑老师的课备得较深入 ,教师自身对课题领悟得比较好 ,在教育思想上也比较开放