谈数学随笔

自学是人类获取知识的主要途径，“教会学生学习”已成为现在教育界的流行口号，学生的自学能力只有通过自学才能不断提高。如果学生在自学过程中，对所学数学知识没有任何“见解”，对其价值无所问、无所知，那么这样的自学充其量只是形式上的自学，无法真正培养学生的自学能力。教师在平时教学中，应有意识的引导学生归纳总结反思，有目的的引导学生写数学随笔．数学随笔是学生自己的思维过程、知识点、解题技巧、各种方法的优劣、各种知识的纵横联系等的记录．数学随笔更是想象的天地：题设条件能否减弱？结论能否加强？问题能否推广？