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| 培养质疑精神提升释疑能力——以“通电线圈”教学为例 | |
| 作者姓名： | 游天下 |
| 作者单位： | 慈溪市庵东实验学校 |
| 摘 要： | 部分教材及试题认为线圈匝数越多,通电线圈磁性越强.该结论缺乏严谨性,长期教学过程中,少有师生对该问题提出质疑,学生缺乏质疑精神及释疑能力.进一步研究该教学中科学史实、方向判定、结论及应用等内容的教学,寻找质疑点,给出释疑方法,从而培养学生质疑精神,帮助学生提升释疑能力,在科学精神和思维上提升内在素养. |
| 关 键 词： | 质疑精神 释疑能力 通电线圈 核心素养 |
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