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| “学”“引”调和 物理教与学的理性突围——“本能驱动建构式物理课堂”的价值诉求与实践策略 | |
| 作者姓名： | 徐勇 周中森 |
| 作者单位： | 苏州高新区实验初级中学 |
| 摘 要： | "本能驱动建构式物理课堂"是充分利用学生的"心理本能",改变传统的课堂结构,努力实现学生在问题引导下的"自主学习",有备而来的"交流互动",预设与生成相结合的"精讲点拨",联系实际的"迁移应用"等环节,"学""引"调和,高效建构,真正实现素质教育和教学成绩提升有机统一. |
| 关 键 词： | 本能驱动 建构式 物理课堂 教学范式 |
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