| 化学教学中认知策略的教学训练 |
| |
| 引用本文： | 肖谷清,肖小明,谢祥林.化学教学中认知策略的教学训练[J].化学教育,2005,26(3):22-23,32. |
| |
| 作者姓名： | 肖谷清 肖小明 谢祥林 |
| |
| 作者单位： | 湖南师范大学化学化工学院, 长沙 410081 |
| |
| 摘 要： | 认知策略是学习者内部组织起来的调控学习、思维等活动的内部定向技能。化学教学中认知策略的教学训练要经历认知策略价值认同、认知策略尝试、认知策略反思、认知策略迁移和应用、认知策略巩固等阶段。教师要在认知策略教学训练中结合化学教学内容，渗透元认知知识，丰富学生的元认知体验，引导学生进行元认知监控，坚持群体教学与个别指导相结合，引导学生进行合作学习。
|
| 关 键 词： | 认知策略 训练 学会学习 |
Teaching Training of Cognitive Strategy in Chemistry Teaching |
| |
| XIAO Guqing,XIAO Xiaoming,XIE Xianglin.Teaching Training of Cognitive Strategy in Chemistry Teaching[J].Journal of Chemical Education,2005,26(3):22-23,32. |
| |
| Authors: | XIAO Guqing XIAO Xiaoming XIE Xianglin |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《化学教育》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《化学教育》下载免费的PDF全文 |
|
