数学实验,促进初中数学的知行合一 |
| |
引用本文: | 陈兆绪.数学实验,促进初中数学的知行合一[J].中学数学,2021(2):82-83. |
| |
作者姓名: | 陈兆绪 |
| |
作者单位: | 江苏省淮安工业园区实验学校 |
| |
摘 要: | "实验"在现代汉语中的解释是:为了检验某种假设或理论而进行的某种操作活动.数学实验是指在数学理论的指导和数学思维的参与下,借助实验仪器、实物、三角板、几何模型或几何画板等操作,让学生通过模拟、分析、归纳、概括、交流、总结、推理等实践活动,理解抽象数学知识、检验数学猜想或解决数学问题.相比于传统教学,数学实验可有效地让学生经历知识的生成过程,使学生在"做"与"思考"中获得知识、积淀经验和体悟方法,从而强化学生对数学知识的掌握及对数学的情感体验,促进学生的知行合一.
|
关 键 词: | 初中数学 数学实验 知行合一 数学猜想 几何画板 三角板 数学思维 解决数学问题 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|