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| 数学是过程--学习《全日制义务教育数学课程标准》的体会 | |
| 引用本文： | 裴光亚.数学是过程--学习《全日制义务教育数学课程标准》的体会[J].中学数学,2002(8):22-24. |
| 作者姓名： | 裴光亚 |
| 作者单位： | 430030,武汉市教学研究室 |
| 摘 要： | 学习《数学课程标准》,“过程”可以算一个关键词 .历来教学大纲 ,都把数学定义为“研究空间形式和数量关系的科学”.《标准》不说它是科学 ,而说它是过程 .《标准》的第一句话是 :数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括 ,形成方法和理论 ,并进行广泛应用的过程 .一句话 ,把数学的研究对象、方式和意义都说清楚了 .这样说 ,是不是数学的研究对象变了 ,要重新定义呢 ?不是 ,或者说主要不是 ,“过程”说关心的不是给数学下定义 ,而是学习方式的改变 ,是对数学价值的重新认识 :不只是掌握数学这门科学 ,还有比掌握科学更重要的… |
| 修稿时间： | 2002年6月12日 |
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