| 巧妙评课促进反思--原子核式结构教学案例 |
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| 引用本文： | 陈新庆,陈帮明.巧妙评课促进反思--原子核式结构教学案例[J].物理通报,2005(12):28-29. |
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| 作者姓名： | 陈新庆 陈帮明 |
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| 作者单位： | 1. 天台县教育局教研室,浙江,天台,317200
2. 浙江天台育英中学,浙江,天台,317200 |
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| 摘 要： | 1背景 在课改的大背景下，教师通过各种教学研究活动和自身的学习，其教学方式发生了很大转变．同时，学生的学习方式也发生了很大变化．物理教育应倡导学生学习的自主性和创造性，课堂教学则要营造宽松、和谐、平等、有利于弘扬个性的学习氛围，提倡参与、体验、开展探究式学习，在做中学，以促进学生创造性思维能力的培养．但这样的教学往往受到教学仪器和设备的制约．有条件的可以进行．那么，农村条件较为薄弱的学校是如何进行呢？我们以高中近代物理教学为例，带着这个问题到一所农村高中进行了调研．
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| 关 键 词： | 教学案例 原子核 创造性思维能力 结构 探究式学习 研究活动 教学方式 物理教育 学习方式 课堂教学 |
Evaluate Curricalum Skilfully, Promote Introspection --Teaching Plan about Atomic Model |
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| Authors: | Zhou Xinqing |
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