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| 数学应用题教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 何小亚.数学应用题教学的实践与思考[J].数学通报,2000(4):35-37. |
| 作者姓名： | 何小亚 |
| 作者单位： | 广州华南师大数学系!510631 |
| 基金项目： | 国家教委《面向二十一世纪高师数学教育改革方案研究》课题 |
| 摘 要： | 九年义务教育数学教学大纲规定 :“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练 ,形成应用数学的意识 .”数学应用题是指有实际背景和实际意义的数学问题 ,与纯数学问题不同 ,其文字叙述较长 ,数量关系不明显 .因此 ,面对一大堆非形式化的材料 ,很多学生常感到茫然 ,不知从何下手 .例如1 995年高考的淡水鱼养殖题和 1 996年的耕地减少题 ,考生得分率都很低 .考生失分的主要原因不是缺乏相关的数学知识 ,而是缺乏应用数学的意识 ,缺乏解决数学应用题的一般策略 .下面 ,结合一个应用题的教学 (初中三年级 )介绍笔者的做法 .第一次活动问题 1… |
| 关 键 词： | 数学应用题 教学 数学问题 数学模型 |
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