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| 加强数学应用题的教学,增强学生“用数学”的意识——对高考数学应用题的回顾与思考 | |
| 引用本文： | 叶尧城.加强数学应用题的教学,增强学生“用数学”的意识——对高考数学应用题的回顾与思考[J].数学通讯,2000(23). |
| 作者姓名： | 叶尧城 |
| 作者单位： | 湖北省教学研究室!湖北430060 |
| 摘 要： | 20 0 0年普通高校招生数学试题的显著特征有三 :其一 ,体现了国家教育部关于高中课程改革的要求和精神 ;其二 ,坚持了“重基础 ,出活题 ,考能力”的命题原则 ;其三 ,坚持了数学应用题的考查 .这三条特征统一在素质考查和素质教育的导向之中 .素质教育是重基础、重能力 (特别是分析和解决实际问题的能力 )培养的教育 ,高考数学应用题集中地反映了对考生素质的考查 .这些数学应用试题不是通常意义下的内容简单、背景材料陈旧、数学结构浅显、数学化直接的“应用题” .数学应用当然不是“应用数学” ,而是指用数学的观念和意识 ,综合地运用数学… |
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