高中学生化学学习动机的调查分析与优化建议

调查结果表明，当前许多高中学生的化学学习动机存在如下问题：在应试为明确目的的间接动机过强，负诱因成分过多，而直接动机，尤其是高层次的思维动机相对贫乏。不过，在化学教学中可以利用化学情景吸引注意，利用问题情境拨动思维，利用学习过程培植情感，使学习动机得以优化。