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| 以教帮学,以学助教——记一堂以学生主导的课堂案例 | |
| 作者姓名： | 卢亚明 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪中学 |
| 摘 要： | 基于学生主体性发展而建构与生成知识的数学教学观,现在的焦点不在于理论上是否应该进行这样做的探索,而在于具体课堂实践中如何操作的问题.事实上,调动学生自主参与数学活动,积极建构、合理生成知识和发展各种能力,已经成为现实数学课堂教学的普遍追求. |
| 关 键 词： | 调动学生 数学课堂教学 数学教学观 主体性发展 帮学 生成 数学活动 课堂实践 直线 自主参与 |
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