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| 让学生在体验中主动构建新知识 | |
| 引用本文： | 夏炎.让学生在体验中主动构建新知识[J].数学通报,2001(12):12-14. |
| 作者姓名： | 夏炎 |
| 作者单位： | 江苏省苏州中学,215007 |
| 摘 要： | 数学有两种 ,一种是现成的数学 ,即由数学家将已得到的数学知识在严密性及系统化的前提下经过精心组合 ,以演绎的方式成为一个形式理论 .这种数学以一种清晰、严密、系统的形式表达为一个现成的产品呈现于读者面前 ,然而 ,它是怎样被发现、被创造的 ?这种思维、创建的过程却踪迹全无 ,给予人们的只是结果 .还有一种是活动的数学 ,那就是将数学的概念、定理以及思想方法原原本本地展示出来 ,既看到精彩的结论 ,也看到其幕后的曲折和艰辛 .作为教育的数学应该是活动的、再创造的数学 ,相应的教学活动也应该是学生主动的、体验式的一种过程 .夸… |
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