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| 椭圆教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 黄浩清.椭圆教学的实践与思考[J].数学通讯,2004(11). |
| 作者姓名： | 黄浩清 |
| 作者单位： | 永康城镇综合高中 浙江321300 |
| 摘 要： | 椭圆是最常见的曲线之一,椭圆的教学活动是平面解析几何的重点内容,有关椭圆的教学研究也是我们经常关注的课题.在此,谈谈本人采用“实验为先导,猜想作主线”方式进行椭圆教学的实践与思考,敬请同行专家指教.1 关于椭圆第一定义的教学教材(指人民教育出版社出版的高级中学教材《平面解析几何》全一册(必修本) ,下同) 71页,通过实验引入椭圆的概念.这是一种很好的形式,能较好地调动学生的求知欲.但随着计算机在中学教学中的广泛应用,也可考虑利用数学教学软件(如《几何画板》)完成这一实验.本人在教学中以问题入手,先请学生思考:例1 点P是… |
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