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| 数学研究性学习探讨 | |
| 引用本文： | 夏炎.数学研究性学习探讨[J].数学通报,2002(2):6-8,19. |
| 作者姓名： | 夏炎 |
| 作者单位： | 江苏苏州中学,215007 |
| 摘 要： | 随着新课程计划的实施 ,研究性学习作为一项全新的必修课程摆在了我们面前 ,这是新颁布实施的数学教学大纲的一个闪光点 ,也是走向 2 1世纪的数学教育所面临的新的机遇和挑战 .它对今天的数学教育会带来哪些影响 ?在教学过程中又如何去具体地落实 ?值得我们去思考、探索和实践 .课程是什么 ?传统的理论认为它就是传授知识 ,即将前人的经验一代一代地传递下去 ,而现代课程理论则认为 ,课程还是一种对话、交流、体验和发展 .既然是对话 ,那么教师和学生之间应当具备平等、民主的沟通 ,共同构筑起探讨的平台 ,从中教师学会了倾听 ,学生学会了选… |
| 关 键 词： | 数学教学 数学学习 研究性学习 数学归纳法 |
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