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| 中考数学问题情境创设的路径探析 | |
| 引用本文： | 束浩东,陈清华,郑雪静.中考数学问题情境创设的路径探析[J].数学通报,2023(3):35-41. |
| 作者姓名： | 束浩东 陈清华 郑雪静 |
| 作者单位： | 1. 福建师范大学数学与统计学院;2. 福建师范大学附属福清德旺中学;3. 泉州师范学院数学与计算机科学学院 |
| 摘 要： | <正>1问题提出2019年11月,教育部出台《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(下文简称《意见》),为义务教育阶段各学科的学业水平考试命题指明了方向,为规范学业水平考试命题质量提供了保障.《意见》就如何提高命题质量指出:“拓宽试题材料选择范围,丰富材料类型,增强情境创设的真实性、典型性和适切性,提高试题情境设计水平”1].2022年4月,教育部印发《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》),在评价建议部分强调:“根据考查意图,结合学生认知水平和生活经验,创设合理情境”2]. |