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| 在不断追问中深化知识理解——从一道高考题到一类问题的深刻解决 | |
| 引用本文： | 侯宝坤.在不断追问中深化知识理解——从一道高考题到一类问题的深刻解决[J].数学通报,2023(3):52-55. |
| 作者姓名： | 侯宝坤 |
| 作者单位： | 上海市向明中学 |
| 摘 要： | <正>1问题提出高考试题历经命题专家的打磨,无论在知识考查、方法引领、思想挖掘上都具有极高的示范价值,有深入研究的必要.但在教学中将试题仅作为练习题使用,只做一般性的解答回放,只解不研,无疑是入宝山而空回.挖掘高考试题潜在价值最有效的方式是不断追问.为了让学生弄清搞透,对一个问题常常需要连续提问,环环相扣,紧抓不放,直至能充分理解、深刻领会.追问是针对教学现场,目的明确地对问题进行深度挖掘.下面我们以一道高考试题为例展现追问挖掘的过程. |